Готуємось до ДПА

Підсумкова контрольна робота з української мови

тестового характеру

Варіант 1

1.                Вибери словосполучення, у якому прикметник ужито в переносному значенні.

А    м’який хліб

Б    м’яка подушка

В    м’яке серце

2.                Визнач , яке слово в реченні є прислівником.

      У лісі голосно щебетало веселе птаство.

А   голосно

Б   щебетало

В   веселе

3.                Визнач , які букви пропущено в числівнику чотирма..ять.

А  -тц-

Б  -цц-

В  -дц-

4. Визнач відмінок виділеного прикметника.

        Дорога привела нас до похмурого старого замку.

А  родовий

Б  давальний

В  місцевий

5. Прочитай речення. Постав пропущені розділові знаки та визнач у них граматичну основу.

    Сонце сьогодні не пекло а гріло рівно й ласкаво. Наталя Марійка і Катруся пішли до річки купатися.

6. Прочитай і спиши текст, розкриваючи дужки.

    Іду заквітчаним рідним краєм. Тихо ш(е,и)почуть з вітром тополі. Ось пишає(цц, тьс)я своєю красою калина. А над річкою вит(ьо,йо)хкують невгамовні солов(‘,ь). Іду, а в(е,и)рба ласкаво простягає мені вслід з(е,и)лені віти. А мамина вишня зустрічає мене в саду тихою усмішкою.

    Це – моя (у,У)країна. Тут я народився, вирос. Тут уперше побачив сліпучу синь неба і золоті розливи полів. Тут вимовив перші святі слова.

7. Що для тебе значить Україна? Склади і запиши про це твір-міркування

 (5-7 речень).

Підсумкова контрольна робота з української мови

тестового характеру

Варіант 1

1.                Вибери словосполучення, у якому прикметник ужито в переносному значенні.

А    м’який хліб

Б    м’яка подушка

В    м’яке серце

2.                Визнач , яке слово в реченні є прислівником.

      У лісі голосно щебетало веселе птаство.

А   голосно

Б   щебетало

В   веселе

3.                Визнач , які букви пропущено в числівнику чотирма..ять.

А  -тц-

Б  -цц-

В  -дц-

4. Визнач відмінок виділеного прикметника.

        Дорога привела нас до похмурого старого замку.

А  родовий

Б  давальний

В  місцевий

5. Прочитай речення. Постав пропущені розділові знаки та визнач у них граматичну основу.

    Сонце сьогодні не пекло а гріло рівно й ласкаво. Наталя Марійка і Катруся пішли до річки купатися.

6. Прочитай і спиши текст, розкриваючи дужки.

    Іду заквітчаним рідним краєм. Тихо ш(е,и)почуть з вітром тополі. Ось пишає(цц, тьс)я своєю красою калина. А над річкою вит(ьо,йо)хкують невгамовні солов(‘,ь). Іду, а в(е,и)рба ласкаво простягає мені вслід з(е,и)лені віти. А мамина вишня зустрічає мене в саду тихою усмішкою.

    Це – моя (у,У)країна. Тут я народився, вирос. Тут уперше побачив сліпучу синь неба і золоті розливи полів. Тут вимовив перші святі слова.

7. Що для тебе значить Україна? Склади і запиши про це твір-міркування

 (5-7 речень).

Підсумкова контрольна робота з української мови

тестового характеру

Варіант 2

1.     Вибери словосполучення, у якому  прикметник  ужито в переносному значенні.

А  гостра пилка

Б  гостре слово

В  гострий ніж

2.     Визнач, яке  слово в реченні є прислівником.

Раптом на обрії заграло сонячне проміння.

А  раптом

Б  заграло

В  сонячне

3.     Визнач , які букви пропущено в числівнику одина...ять.

А –тц-

Б  -дц-

В  -цц-

4.     Визнач відмінок виділеного прикметника.

У високому холодному небі повільно пливуть хмари.

А  родовий

Б  давальний

В   місцевий

5.     Прочитай речення. Постав пропущені розділові знаки та визнач у них граматичну основу.

У садку дозрівали яблука груші і сливи. Плоди були красиві але кислі.

6.     Прочитай і спиши текст, розкриваючи дужки.

Мова – в(е, и)ликий дар. Це найбільше і найдорожче добро в кожного народу. Це ж(е, и)ва схованка людс(’, ь)кого духу, (й, ь)ого багата скарбниця. У неї народ складає  і своє давнє ж(е, и)ття, і свої мрії, розум, досвід,
почу(т, тт)я .А хто ж це – народ? Це – ми з вами. І від кожного з нас
залеж(е, и)ть, чи жит(е, и)ме наша мова – одна з найспівучіших мов у світі.

7. Яке значення для людини має мова? Напиши про це текст (5–7 речень).

 Підсумкова контрольна робота з української мови

тестового характеру

Варіант 2

1.     Вибери словосполучення, у якому  прикметник  ужито в переносному значенні.

А  гостра пилка

Б  гостре слово

В  гострий ніж

2.     Визнач, яке  слово в реченні є прислівником.

Раптом на обрії заграло сонячне проміння.

А  раптом

Б  заграло

В  сонячне

3.     Визнач , які букви пропущено в числівнику одина...ять.

А –тц-

Б  -дц-

В  -цц-

4.     Визнач відмінок виділеного прикметника.

У високому холодному небі повільно пливуть хмари.

А  родовий

Б  давальний

В   місцевий

5.     Прочитай речення. Постав пропущені розділові знаки та визнач у них граматичну основу.

У садку дозрівали яблука груші і сливи. Плоди були красиві але кислі.

6.     Прочитай і спиши текст, розкриваючи дужки.

Мова – в(е, и)ликий дар. Це найбільше і найдорожче добро в кожного народу. Це ж(е, и)ва схованка людс(’, ь)кого духу, (й, ь)ого багата скарбниця. У неї народ складає  і своє давнє ж(е, и)ття, і свої мрії, розум, досвід,
почу(т, тт)я .А хто ж це – народ? Це – ми з вами. І від кожного з нас
залеж(е, и)ть, чи жит(е, и)ме наша мова – одна з найспівучіших мов у світі.

7. Яке значення для людини має мова? Напиши про це текст (5–7 речень).

Підсумкова контрольна робота з української мови

1.       Диктант.

Рідна земля

Широко простягнулася щедра земля України. Величезні багатства нашої Батьківщини. Від краю до краю на її просторах буйно колоситься золотиста пшениця. Зеленіють безмежні поля цукрових буряків. Любо вітають нас золотими шапками стрункі соняшники та висока зелень пишної кукурудзи. Запашні сади й зелені городи оточують наші міста і села.

47 слів

2.       Творче завдання.

У кожного українця є своє найдорожче місце в Україні, своя маленька Батьківщина. Є вона і в тебе. Напиши про це текст (5–7 речень).

3.       Випиши перше речення диктанту, знайди в ньому граматичну основу, визнач частини мови, із яких воно складається.

4.       У якому значенні використано в диктанті словосполучення «золотиста пшениця» (у прямому чи переносному).

5.       Розбери слово «безмежні» за будовою.

Підсумкова контрольна робота з українського читання

Варіант 1

Прочитай уважно текст

Гарбуз із золотом

     Жили собі двоє сусідів, один бідняк, а другий багач, і жили вони, як кіт із собакою. Багач усе намагався обдурити бідняка.

     Раз прийшов бідняк до багача та й попросив дати йому клапоть землі, щоб посіяти там маїс. Багач згадав, що є в нього клапоть сухої землі, на якій нічого не родить, навіть мурашки не плодяться.

     Уклали угоду. Вдарили по руках.

     Бідняк повернувся до своєї хатини, покликав дружину, і пішли вони глянути на ту землю. Як прийшли, то й знайшли гарбуза.

-         Ой, жінка! У цьому гарбузі повно золотих монет! Ти тільки глянь!

-         Золоті монети! – вигукнула жінка. – Оце пощастило!

-         Ні, - сказав бідняк. – Я знайшов цей гарбуз на чужій землі, отже, він не мій. Я повинен оддати його власникові цієї землі.

Пішов він до багача в все йому розповів.

-         О, це чудово! – вигукнув багач. – Наша угода розривається. Я не можу віддавати землю, на якій ростуть гарбузи із золотом.

Бідняк повернувся до своєї хатини, а багач побіг на поле, щоб забраи гарбуз. Але, прибігши, побачив: гарбуз повний ос, лютих та кусючих.

-         Ага! – заволав багач. – Цей негідник надумав поглумитися з мене! Ну, хай начувається, я йому теж віддячу добрим жартом.

     Поклав багач гарбуз із осами в мішок і пішов до бідняка.

-         Гей, куме! Зачини двері й прочини віконце. Маю для тебе гарний подарунок.

     Бідняк зачинив двері й прочинив віконце. А багач узяв та й укинув у віконце гарбуз із осами.

-         Ось тобі, куме, гарбуз із золотом, який ти знайшов на моїй землі. Радій багатству!

     І багач голосно зареготав. Але тільки-но гарбуз упав на долівку, як оси  обернулись на золоті монети. Монети покотилися й задзвеніли. Почув багач із вулиці той дзенькіт і здогадався – щось тут не те.

-         Куме, - каже, - відчини-но двері, я гляну, що то дзвенить.

     Але бідняк відповів:

-         Що ти, куме! Тебе ж оси покусають!.. Такі кляті, такі кляті!.. Тікай, куме!..

Так бідняк забагатів, а багач став посміховиськом.  (306 слів)   

*Маїс – кукурудза.

Виконай завдання.

1.   У якому розділі книжки можна помістити прочитаний твір?

А «Казки»           Б «Байки»           В «Оповідання»

2. Як жили сусіди?

А у мирі та злагоді

Б весело та дружно

В постійно ворогували і сварилися

3.Чому сусіди не мирилися?

А Тому що багач завжди намагався обдурити бідняка.

Б Тому що багач дав бідняку землю, на якій нічого не родить.

В Тому що бідняк не захотів віддавати гарбуза багачеві.

4.Яке прислів’я найточніше виражає головну думку твору?

А Чесне діло роби сміло.

Б Яка совість, така й честь.

В З нечесної справи добра не буде.

5.   Як називається невеликий, найчастіше віршований твір повчального змісту?

А байка               Б вірш                 В скоромовка

6.Віднови послідовність пунктів плану відповідно до змісту твору. Простав цифри в порожні клітинки

.

□  Знахідка бідняка.

□  Угода бідняка й багача.

□  Багач став посміховиськом.

□  Жили собі двоє сусідів.

□  Подарунок багача.

7.Чому багач розірвав угоду з бідняком?

8.Запропонуй свій заголовок до цього твору. Обґрунтуй свій вибір.

Підсумкова контрольна робота з українського читання

Варіант 2

Прочитай уважно текст

Крадений віл

     Мав чоловік сина. От виріс хлопець та такий собі красень, хоч картину з нього малюй, а до роботи щось не дуже квапиться.

     Якось питає в нього батько:

-         Чи не пора, синку, за якесь діло братися?

    А той стоїть і чухає потилицю:

-         Та не знаю, тату, за що й братися…

-         Гаразд,- озвався батько. – Підемо по світу, поглянемо, як інші живуть. Може, й тобі якась там робота до серця припаде.

    Ішли вони, ішли, уже й назад повернули, коли дивляться – під лісом віл пасеться.

-         Я цього вола вкраду! – каже тоді син.

-         Що ж, - зітхає батько, - то кради…

   Зловив син вола, узяв на налигач і привів.

-         Жени його додому. А я в село загляну – знайомого провідаю,- сказав йому батько.

     Повернувся пізно, але ще того дня зарізали бика і зварили багату вечерю. Син затулив ряднами всі вікна, аби хтось не підглянув, і аж потому сів до столу.

-         Стривай,- каже батько. – Спершу собі поміряємо шиї. Побачимо, хто ліпше з нас погладшає.

     Поміряли шиї, взялися за їжу. Батько – той їсть повагом, наче у гостях, а син поспішає, немов на пожежу. Загавкає собака, а він усе мерщій ховає до комори. І вночі не спав: весь час йому здавалося, що хазяїн вола об’явився.

    Через місяць того вола з’їли. Повеселішав парубок.

-         Ану, сину,- каже тоді батько,- поміряємо шиї.

    Поміряли. У батька шия на два палці більша, а в сина – тонша стала.

-         Це тому, чоловічку, що ти крадене їв! – сміється з нього батько.

-         А ви хіба купували, тату? – дивується син.

-         Еге, я їв своє, тому й погладшав, - примружив старий очі. – Пам’ятаєш, я в село заходив? Це тоді хазяїну я за вола односив гроші.

    Син аж вирячився з дива.

-         Ну, сину,- каже батько,- то, може, знову підеш вола красти?

-          Ні, хай йому всячина! – сказав син. – Більше не буду красти. Радше піду волами землю орати та хліб сіяти.  (297 слів)

*Налигач  - мотузка, яку прив’язують до рогів худоби.

 Виконай завдання.

1.   У якому розділі книжки можна помістити прочитаний твір?

А «Казки»           Б «Байки»           В «Оповідання»

2. Де батько із сином побачили вола?

А у селі

Б на полі

В під лісом

3.Чому батько погодився, щоб син украв вола?

А Щоб приготувати багату вечерю.

Б Щоб подарувати знайомому.

В Щоб провчити сина.

4.Яке прислів’я найточніше виражає головну думку твору?

А На чужий труд ласий не будь.

Б Не побігаєш – не пообідаєш.

В Тяжко тому жить, хто не хоче робить.

5.   Як називається невеликий, найчастіше віршований твір повчального змісту?

А байка               Б вірш                 В скоромовка

6.Віднови послідовність пунктів плану відповідно до змісту твору. Простав цифри в порожні клітинки

□  Пошуки роботи.

□  Мав чоловік гарного сина.

□  Минув місяць.

□  Багата вечеря.

□  Більше не буду красти.

□  Крадіжка вола.

7. Я ти гадаєш, чому шия в сина стала тоншою, а в батька – товщою?

8.Запропонуй свій заголовок до цього твору. Обґрунтуй свій вибір.

Підсумкова контрольна робота з математики

Варіант 1

1.                     Який із виразів є сумою розрядних доданків числа 540042

А  540 000+40+2

Б  500 000+4000+40+2

В   500 000+40000+40+2

2.                     Якою є частка чисел 314 520 і60?

А  542

Б  5242

В  5422

3.                Пасажир проїхав автобусом 180 км. Швидкість автобуса 60 км/год. Скільки часу їхав пасажир автобусом?

А 12 год 

Б 3 год

В 9 год

4. При якому значенні а нерівність 85000 – а < 82700 буде істинною?

А  а=2500

Б  а=1500

В  а=2300

5.Якою є площа квадрата зі стороною 22 м?

А  44 м²

Б  484 м²

В 88 м²

6.У магазин привезли 2400кг крупів. Третину крупів придбав ресторан, а решту – розфасували в пакети, по 4 кг у кожний. Скільки вийшло пакетів з крупами?

7. Обчисли. Запиши значення виразів.

( 9060 – 120 · 5) : 4 +4907=                 1ц : 20=

8. Розв’яжи задачу.

За 5 хв 7 швейних машин зробили 52 500 стібків. Скільки стібків зроблять 18 таких машин за 1 хв?

Підсумкова контрольна робота з математики

Варіант 2

1.                Який із виразів є сумою розрядних доданків числа 620038?

А  600 000 +20 000 + 30 +8

Б  620 000 + 30 + 8

В 60 000 + 2000 + 30 + 8

2.                Якою є частка чисел 144 960 і 40?

А  3624

Б  324

В  3264

3.                Мотоцикліст проїхав 240 км зі швидкістю 60 км/год. Скільки часу їхав мотоцикліст?

А 8 год

Б 6 год

В 4 год

4.                При якому значенні а нерівність 65 000 – а > 63 600 буде істинною?

А  а= 1300

Б  а= 1400

В  а=1900

5.                Якою є площа квадрата зі стороною 26 м?

А  52 м²

Б  676 м²

В  104 м²

6.                На овочевій базі було3600 кг картоплі. Четверту частину картоплі відвезли в школу, а решту – розклали в мішки по 30 кг у кожний. Скільки вийшло мішків з картоплею?

7.                Обчисли. Запиши значення виразів.

( 12 003 – 294 735: 35) +511 ·36 =                          2ц : 5=

8. Розв’яжи задачу.

За 2 год 8 юннатів зробили 48 годівниць для птахів, порівну кожний. Скільки годівниць може зробити один юннат за 5 год ?